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Suite à une soutenance d’HDR : quelques réponses de la candidate aux premiers arguments du jury.

Je réponds ici, de manière plus complète que sur les quelques minutes dont je disposais lors de la soutenance, aux premières questions posées par le jury.

Ces réponses ont été écrites quelque dix jours après la soutenance, à partir des notes que certain.e.s membres de mon jury ont pu me transmettre. Ces notes apparaissent ensuite, rédigées, dans le rapport de soutenance.

C’est ici.

Quelques écrits requis pour accompagner un dossier d’HDR.

Ici le document de présentation générale de ma demande d’inscription à l’HDR auprès de l’Université de Tours ;

Ici la présentation introductrice du dossier à destination des rapporteurs du dossier auprès du CNU pour la demande de qualification ;

Ici mon CV ; la liste de mes travaux de recherche.

Pour rappel, sont disponibles également le rapport de soutenance ainsi que les rapports par section de CNU (7ième, 9ième et 11ième).

Un dossier d’HDR à consulter, sur ateliers d’écriture artistique plurilingue et écriture de la recherche.

Pour ceux que ça intéresserait : consultable ici mon dossier d’HDR tel que soumis en décembre 2016 à trois sections du CNU (Conseil National des Universités) : la 11ième (langues et littératures anglaises et anglo-saxonnes), la 9ième (langue et littérature française) et la 7ième (sciences du langage).

Le dossier comporte :

une table des matières générale pour les 4 volumes qui constituent le corps du dossier + les volumes 1 et 2 qui correspondent à ce qui s’appelle d’ordinaire la Note de Synthèse (où les chercheurs font une synthèse analytique de leurs travaux depuis leurs débuts) + le volume 3 (de travaux en Recherche-et-Création littéraire) + le volume 4 (un Inédit à fonction de monographie).

Les pré-rapports, qui ont permis la soutenance (le 13 septembre à Tours) sont ici.

Le rapport de soutenance, ici.

On trouvera également les rapports rédigés à l’occasion de ma demande de qualification aux fonctions de professeur des universités : pour la 11ième ; pour la 9ième ; pour la 7ième.

J’ajouterai dans un prochain billet les documents d’accompagnement qui ne relèvent pas de la recherche mais de sa communication.

Une monographie inédite d’HDR comme Objet (peut-être) Littéraire Non Identifié

À l’occasion du Colloque international « Recherche et création littéraire : rencontre sur les pratiques d’écriture dans les écoles d’art et à l’université » à l’Université de Cergy-Pontoise & à l’École nationale supérieure d’arts de Cergy-Pontoise du 16 au 18 novembre 2015 ; le texte complet de la communication se trouve ici, et la vidéo ici.

 

Ateliers d’écriture plurilingue : ce que j’en ai écrit et lu, seule ou en collaboration.

― 2016 : ▪ « Écrire avec les mots qui viennent : des ateliers d’écriture plurilingue à l’Université » : conférence à l’invitation du DUAAE (Diplôme d’Animateur d’Ateliers dÉcriture, Université de Montpellier) dans le cadre de la « Comédie du Livre », manifestation ouverte au grand public et aux professionnels de l’animation, de la lutte contre l’illettrisme & l’analphabétisme, du FLE etc. (27 mai 2016).

― 2015 : ▪ « Étudiants d’anglais langue seconde et autotraduction », E-rea [En ligne], 13.1 | 2015, http://erea.revues.org/4769 ; en collaboration avec Greaves S.

                  ▪ « La création de « consignes » d’écriture pour un atelier plurilingue : réflexions ». Journée d’Étude « Plurilinguisme et ateliers d’écriture créative dans l’enseignement des langues à l’université : pratiques et réflexions », Grenoble, 3 (22 mai 2015).

― 2014 :  ▪ « Un métier aux marges en contexte d’institutionnalisation accrue ? » http://duecriture.canalblog.com/archives/2014/12/21/31173446.html, in Les 20 ans du DU de formation d’animateurs d’ateliers d’écriture d’Aix-Marseille, actes du colloque Former aux ateliers d’écriture à l’université, http://duecriture.canalblog.com/

             ▪ « Ateliers universitaires d’écriture plurilingue – qui (d’où), pourquoi, comment et vers quoi ? Pour une nouvelle didactique ». Colloque international Writing Research Across Borders (WRAB) III, Université Paris-Ouest Nanterre La Défense (19-22 février 2014).

― 2013 : ▪ “Roll up, roll up for the Language Circus!”, in Laroussi F. and Liénard F. (ed.) Language Policy, Education and Multilingualism in Mayotte, Limoges, Lambert-Lucas, p. 135-144 ; en collaboration avec Greaves S.

― 2012 : ▪ « Du gravier et du savon dans la bouche », in C. Trimaille & Eloy J.-M. (éds), Idéologies linguistiques et discriminations, Actes de Rennes : Carnets d’Atelier de Sociolinguistique n°6, pp. 148-164 ; en collaboration avec Greaves S.

              ▪ « Dissociating Form and Meaning in Bilingual Creative Writing and Creative Translation Workshops », in De Mattia-Viviès M. (ed.), Les Déconnexions forme/sens et la syntaxe dite ‘mensongère’, E-rea (2012), http://erea.revues.org/2601 ; en collaboration avec Greaves S.

― 2011 : ▪ « Guerre et guérison des mots. Le rôle de l’atelier d’écriture dans l’apprentissage des langues », in Laroussi, F. et Lienard, F. (dir.), Plurilinguisme, politique linguistique et éducation. Quels éclairages pour Mayotte ?, Rouen : Presses Universitaires de Rennes et du Havre, pp. 247-258 ; en collaboration avec Greaves S.

               ▪ « Étudiants d’anglais langue seconde et autotraduction ». Colloque international « Autotraduction : Frontières de la langue et de la culture », Université de Perpignan – Via Domitia, 20-22 octobre 2011 ; en collaboration avec Greaves S.

               ▪ “Muzzling Myths to Untie Tongues in French English Departments”. Colloque international sur bilinguisme ISB8, Oslo, Norvège, 15-18 juin 2011 ; en collaboration avec Greaves S.

― 2008 : ▪ « Même pas peur », in Joëlle Aden (éd.), Apprentissage des langues et pratiques artistiques – Créativité, expérience esthétique et imaginaire, Paris : Éditions Le Manuscrit Recherche Université (Coll. IUFM), pp. 371-383 ; en collaboration avec Greaves S.

Préparation de ma soutenance d’HDR : version 1 du texte d’introduction.

À lire ici. Le texte d’introduction tel que lu à ma soutenance est bien différent de ce “premier jet”.

J’en profite pour rapporter une citation (extraite d’une conférence d’Anne Tardos sur son écriture poétique plurilingue, qu’on trouvera ici) :

Time spent carefully creating the atmosphere in which a work of art must move is never wasted. As I see it, one must never be in a hurry to write things down. One must allow the complex play of ideas free rein: how it works is a mystery and we too often interfere with it by being impatient—which comes from being too materialistic, even cowardly, although we don’t like to admit it.

You put such strong pressure on your ideas that they no longer dare present themselves to you, they’re so afraid of not being dressed in a way you’d approve of. You don’t let yourself go enough in particular you don’t seem to allow enough play to that mysterious force which guides us towards the true expression of a feeling, whereas dedicated, single-minded searching only weakens it.

Debussy Letters, selected and edited by François Lesure and Roger Nichols. Harvard University Press, Cambridge, Mass., 1987, p. 122 (in a letter to Raoul Bardac, 1901)

Texte d’introduction à ma soutenance d’HDR

J’ai soutenu mon Habilitation à Diriger des Recherches le 13 septembre 2016 à l’Université de Tours. Mon référent est Pr. Didier de Robillard. Le jury se composait des professeur.e.s Véronique Castellotti, Claudine Moïse, Pascale Sardin, Anne Roche et Daniel Véronique, et de mon référent.

Le texte d’introduction se trouve ici.

Né.es d’Anatole et d’Odile, et d’Anatole et de Solange ; de là jusqu’aux vulgivagues.

Anatole, père, par son union légitime avec Odile, de Jules, Antoine, Alice et Gabrielle. Née « illégitime » de son union avec Solange : Elsa.

Quand je regarde, sur l’arbre généalogique, la ligne de cousin.es – Jeanne, Jules, Émile, Léon et Adèle du côté de Marcel et d’Andrée, et Jules, Antoine, Alice et Gabrielle, plus Elsa, pour les rejetons d’Anatole (ce terme anglais de loins <they came out of his loins>, homographe de loin et dérivé du longe français, comme pièce de boucher ; la longe elle-même issue des reins, lombes, d’où lombaires) …

quand je regarde cette ligne de cousin.es, que Marcel et Anatole ont issu.es de leurs profondeurs, de leur lointain (un petit passage par le corps de la génitrice, tout de même, mais là n’est pas mon propos, comme on dit), et que je descends d’un étage, je constate que n’est donnée de moitié qu’aux hommes – ni compagnon, ni descendance pour Jeanne, Adèle, Aline, Gabrielle et Elsa. Chez Anatole, la descendance s’arrête avec les enfants de Jules et d’Antoine. Quant aux petits-enfants de Marcel, on ne connaît de compagne qu’à Camille, Gontran et Georges.

Hasard de la constitution du recueil des Monogloses ?

Chaque texte court issu de lointaines profondeurs sous la forme d’une première phrase « se disant » dans ma tête à des heures indues (quel agacement que cette phrase qui saisit au moment d’un réveil nocturne !) notée, au mieux sur un carnet consacré à cet usage, le plus souvent sur n’importe quelle surface, papier boucherie, boîte de médicament … car il aurait fallu, en ce temps-là, prendre au sérieux ces petites mouches inconnues qui venaient piquer sans crier gare, se croire une possible vocation d’entomologiste, les capturer, les étudier, prévoir des rapports auprès des sociétés de savants … plutôt que de les chasser d’un revers de main, ou parfois les épingler sur un bout de carton parce que, après tout, chasseur de papillons, ce n’est pas un loisir plus ridicule qu’un autre.

– Tu fais quoi, sur ton temps libre ?

– Bof, pas grand-chose en dehors des loisirs des enfants, enfin si, des fois j’écris…

La mine suffisamment renfrognée et le ton suffisamment revêche pour que ne s’appesantisse pas la conversation sur le sujet.

Admettons qu’il n’y ait pas de hasard.

Observation : si de moitié(s) sont pourvues les femmes de la famille, elles n’ont pas été dotées d’une monoglose ; pas encore, en tout cas.

Hypothèses ?

Hypothèses : J’en aurais bien quelque-unes, mais elles seraient toutes sur le mode « de cause à effet », et psychologisantes.

Du genre : ne sont pas entendues les personnes non issues des lointains de Marcel et d’Anatole, sauf celles qui se sont appariées à un descendant mâle. Leur sexe est indifférent : de Georges, on entend aussi bien la compagne Carole, mère de Maeva, que le compagnon Joël.

Soit dit en passant, j’adore cette perche tendue à mes velléités d’auto-analyse sauvage : <leur sexe est indifférent> ; comment, s’apparier avec un descendant de Marcel ou d’Anatole condamne à l’absence de désir et/ou de plaisir sexuel ?

Voilà qui est aller vite en besogne. (Ou allÉ ?)

Sans oublier évidemment que l’on dit <besogner une femme> (de <besogner un homme> je n’ai jamais croisé) ; et que besogner, besogne et besoin sont de même étymologie.

Évidemment, le logiquement-dérivé <faire son besoin en une femme> demande un peu de cœur au ventre & à l’ouvrage pour ne pas s’arrêter à un triste hochement de tête accompagné d’un tst tst fataliste, et de commentaires moroses sur tout cela n’est qu’histoire de foutre et de sac à.

Tiens, voilà que me revient une de ces phrases que rapportèrent les vagues et que, glaneuse de grève sans connaissances historiques stables, solidement ancrées, j’ai ramassé et ajoute parfois à mes compositions : le Français, encore un effort si vous voulez être républicains ! de Sade.

Internet aidant, et seul cet insolite assemblage qu’est la glaneuse m’intéressant, je glane encore : cet ébouriffant vulgivague !

Il se trouvait là : « les femmes naissent vulgivagues, c’est-à-dire jouissant de tous les avantages des autres animaux femelles et appartenant, comme elles et sans aucune exception, à tous les mâles »1.

Friinchement (pour rendre l’interjection tel que je l’entends et à des oreilles non locales ; les locales entendant, quant à elles, franchement…)

Friinchement, it made my day, ce mot extraordinaire !

Nous dit sobrement le CNRTL : Empr. au lat. vulgivagus (comp. de vulgus « le commun des hommes, la foule » et de vagari « aller çà et là, errer » dér. de vagus « vagabond ») « qui erre partout, vagabond » adj. donné à Vénus (Lucrèce, 4, 1071).

Tu s’rais un peu bigleux que ti lirais2 vulvivage, et qui ça sirait l’espace limitrophe entre la vulve et le vagin.

Béatement, un méat.

Ou pas : https://fr.wikipedia.org/wiki/Méat_urétral

Où l’on découvre le raphé du périnée.

Friinchement, à quoi s’occupait-on avant l’arrivée d’Internet ?!

Raphé, par le CNRTL : Entrecroisement symétrique de fibres musculaires, tendineuses ou nerveuses, au niveau de la ligne médiane.

On a très envie que ce soit de même origine que raphia / rafia, but that would be pushing one’s luck…

Vulgivague : non, friinchement, on ne peut s’arrêter là, si ?

2Pour rappel : j’écris et je parle comme je veux, merci de votre compréhension, amen.

Monog 22 : version prose / version poème.

Monog. 22 : un texte à étages, comme certaines pâtisseries : je relis, février 2016, le texte de présentation écrit en février 2013 pour accompagner le « poème » issu, toujours en février 2013, de la Monoglose beaucoup plus ancienne de Mélanie, fille de Gontran et Naïma. Cette Monoglose est lisible en pdf ici ; le « poème » ultérieur, là.

Le texte de février 2013, donc :

First poem ever… that is, if my memory serves me right. Écrit comme je fais depuis deux ans mes traductions : en colonnes, le texte original à gauche, la traduction à droite. Avant, c’était paragraphes dessus (anglais) dessous (français), empilements de bêtes à deux dos, sandwiches de cloportes.

Poem1 : le texte original est un texte de prose écrit il y a des années. Parmi mes rares lecteurs, un avis unanime : tu devrais essayer d’envoyer tes textes à une revue de poésie. Mais la poésie, ce n’est pas pour moi, si ? Et puis je n’en lis pas. J’ai lu qu’il faut en lire pour en écrire.

Poem1 est un texte de prose simplement dégraissé, parce que comme des gouttes d’eau de ma peau je veux faire tomber les étudiants, parce que j’ai envie de perdre plusieurs kilos aussi, jusqu’à la maigreur que je ne connais pas (how does it feel to be lean ?), parce qu’il y a encore un scandale alimentaire – du cheval vendu comme du bœuf, fév2013 – qu’un collègue important pratique le jeûne, parce que j’ai croisé un plus jeune qui le fait également, parce qu’il fait de la montagne et que quand il évoque chaussures et Vercors, je maigris de presque quinze ans et me revois randonnant dans le Parc des Encantats et que dire qu’on n’aime plus les gens qu’on a aimés, je ne comprends pas ce que c’est, comme la poésie. Et les autres parce que, qui glissent dans le sablier de l’oubli.

Maigre au point de n’avoir que la peau sur les os ; des œufs au plat in lieu de seins. (Mais c’est bon les œufs au plat, avec des baked beans, du pain grillé et du fromage fondu dessus ! Ah, misère, la route est longue…

(Moment étrange : je prévois d’arrêter d’enseigner-chercher mais attirée par les années passées, j’ai fort envie aussi de me remettre aux maths et à l’allemand…)

On lira donc, si ce n’est pas déjà fait, ce Poem1 ici.

Un zombi torturé qui ne craint rien tant que de perdre son vocabulaire…

Zhomb Jonas (en pdf), tueur à gages, zombi plusieurs fois ramené à la « vie », est kidnappé par les membres d’un réseau qui lutte contre l’Intersidérale et a besoin dans son combat de connaissances sur le passé de leur univers commun, connaissances dont l’accès est strictement contrôlé par l’Inter.

Mais son problème à lui, Jonas, c’est que d’une « réactivation » à l’autre, il perd la mémoire, et son vocabulaire. D’autant plus qu’il est contraint d’utiliser la NouvLangue imposée par l’Inter – la NouvLangue, version transparente de notre NovLangue contemporaine, riche en sigles et pauvre en nuances. Aussi Jonas n’a-t-il d’autre occasion d’utiliser les mots de son passé que de les réciter par listes.

Listes de plus en plus dérisoires et artificielles : ce que désignaient ces mots – des fruits, des animaux… – a disparu.

(Je me suis demandé si par cette perte de mémoire progressive, je ne figurais pas l’acculturation nécessaire au passage d’une discipline (l’anglistique) à l’autre (la didactique du plurilinguisme, comprise dans l’ensemble plus vaste des sciences du langage). Peut-être.

Peut-être également une « asthénie mentale », comme disent les médecins, que j’espère passagère.

« Asthénie » qui m’empêche de trouver la force de lire / voir le livre / film Still Alice…

Marseille, janvier 2016.

Mieux vaut … bien tard … que jamais

Un blog ouvert au printemps 2015 et depuis, bien des péripéties à ma petite échelle.

De petites Péripéties : du terme, le Dictionnaire Historique de la Langue Française (Le Rey) rappelle l’idée de brutal revirement de fortune, un volte-face.

Tribulations n’est pas mal non plus – serait dérivé de Battre le grain avec une herse pour le séparer de sa balle – ce que je pensais fait au fléau – soit, honte à mon ignorance, l’enveloppe du grain (la balle) – ce que je pensais être l’ivraie ; laquelle est en fait une graminée qui se mélange aux céréales et doit en être séparée afin de ne pas gâter la récolte, ouf, merci Wikipedia, à défaut de racines paysannes (j’en eus, pourtant).

Je serais d’airain que je ne craindrais pas la herse (dont je me demande bien à quoi elle ressemblait, du temps où elle faisait office de fléau…).

Pas d’airain hélas de la chair only, les tribulations-tests&trials m’ont entamé le cuir.

Évidemment il faut éprouver le pécheur, a fortiori la pécheresse.

Ces quelques oiseuses considérations pour introduire un de ces Textes-Source(s) dont ce blog va permettre le recueil.

À lire en pdf : Chèracanon, dans sa version reprise en février 2015 ; une évocation de ces « racines » paysannes – transplantées au bord d’un océan sous forme d’un rocher en pain de sucre haut d’environ deux mètres. Ce rocher est désigné par le nom Chèracanon.

Un jour peut-être seront racontées les tribulations de Chèracanon, comment il a été Trimballé (issu du même groupe latin que Tribulation, nous dit Le Rey) de l’intérieur de terres orientales à un rivage occidental – sous forme de gènes que je transbahute, enrobés de leur balle de culture familiale.

Marseille, 11 janvier 2016.